班主任是一个班级的核心和灵魂，一个好的班主任能够造就一个好的班级。担任班主任工作多年，我感慨颇多。这期间有几分疲惫，也有几分收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心路历程。在辛勤劳作的漫长日子里，我体会到了工作的艰辛;在收获硕果的那一刻，我又深深感受到为人师者的甘甜。多年的班主任工作，把我对学生的那份牵挂变成一种习惯，把对学生的期望变成一种追求。班主任工作给了我难得的师生间的真诚与信赖，同时也给了我造就人的成功与喜悦。
我热爱班主任工作，生活在学生中，他们的朝气与灵气不断感染着我。他们又像镜子，反射出我各方面的不足，触动我不断提高自身素质，不断获得人生感悟。下面我就谈谈这几年工作中的几点感悟。
一要做智慧型的班主任。班级管理工作是一门艺术，是一门具有大智慧的艺术。班主任如果没有足够的智慧，就很难管理好一个班级。班主任的智慧主要体现在管理理念上。我们要做班级发展的一面旗帜、一盏航灯，公平、公正、客观地善待每一位学生。我们要用多种教育或教学艺术对学生加以引导，尊重学生的个性发展，尊重学生的身心发展规律，尊重学生的兴趣爱好和特长。我们还要有一双发现的眼睛，去及时发现并解决班级管理中的问题。事后还要善反思，因为智慧有时候是在不断探究、摸索和学习中升华出的一种灵感。所以，作为班主任，要不断积累、总结反思，将灵感转化成一种经验，让经验助我们逐渐成长为一名真正的智慧型班主任。
二要做学习型的班主任。班主任在管理班级事务的同时，还肩负着教书育人的职责，如果不能时时更新自己的知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，就会被时代所淘汰，更不能引领自己的班级走向美好的未来。因此，班主任要通过学习，多接受新事物、多学习新技能、多接触新思想，如此才能更好地了解学生。学生一代又一代成长起来，如果我们还固守着旧思想、旧方法、旧的教育心态，那势必会教育出来一批无法适应未来世界的学生。因此，我们必须要做一个学习型的班主任。
三要做有温度的班主任。教育首先是充满情感的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起，班主任工作也就没有了动力之源。班主任不应是一个冷冰冰的管理机器，而应是一个有温度的人。这种温度体现在对学生的爱上。世间有了爱才有温度，作为班主任，只有对学生倾注真诚的爱，才能精心地培育学生、教好学生。我们要对学生以诚相待，尊重学生，平等对待每一个学生，对学生多一分耐心、多一分关心、多一分爱心，这样才能真正地做一个有情怀的班主任，做一个有温度的班主任。
